复旦大学附属儿科医院开设学习困难门诊 学习困难应被正确认识和干预

7月底，复旦大学附属儿科医院开设学习困难门诊的消息登上了热搜，很多网友对此十分感兴趣并表示相见恨晚——“效果好吗”“快来帮我看看”“要是我小时候也有就好了”……

从报道来看，该院开设学习困难门诊已有一段时间。而且，全国开设学习困难门诊的医院不在少数，但知道学习困难门诊的人不并不多。

学习困难门诊上热搜，很大一部分原因是其更正了人们的一个认识误区，即孩子学习状态和成绩不佳，问题不仅出在学校、家庭以及个人的学习态度上，还有可能是神经发育问题、情绪和精神心理障碍、文化和环境不利因素等所致。这当中，尤其不能忽视的是一些生理原因，比如学习障碍(包括阅读障碍，书写障碍、数学障碍等)、注意缺陷多动障碍、精神发育迟缓、孤独谱系障碍(自闭症)等。

也就是说，很多时候，不是孩子不努力，而是确实存在病态的学习障碍，而这些障碍不是轻易能克服和清除的，需要经过正规的药物治疗、行为治疗、专业的康复训练等。

值得注意的是，在生理原因外，情绪和精神心理障碍也不可忽视。报道显示，到学习困难门诊就医的患者不少都存在学校适应障碍、焦虑抑郁等情况。而现实中，孩子所表现出的丧失学习兴趣、和大人对抗等行为，往往被家长、老师误解为“青春期叛逆”。

学习困难门诊上热搜，提示学习困难应当被正确认识和干预。对家长而言，当孩子出现学习困难时，有必要带孩子就诊，努力查清原因，从源头上解决问题。同时，家长也应检视自身的教育和引导方式，反思对孩子的期望值是否过高、安排的学习负担是否过重，家庭的不和谐是否影响了孩子的学习等。

教育是民生之本。有研究报告显示，学习困难的发生率为20%左右，男生比女生的数量更多一些。在教育被普遍重视的当下，有必要对学生进行普遍的学习困难筛查，这既能避免家长和老师对孩子形成误判，也是在为孩子们的健康成长和发展护航。

用科学的态度和精神正视、解决教育难题，学习困难门诊是一个好的载体。